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2009-04-25-Sat
センター試験にかぎっていえば、「国語」を解くのに、むつかしい「知識」は不要です。古典文法や漢文の句法を完璧に覚えこむ必要はさらさらありません。漢文の授業で「押韻」という語といっしょに絶句やら律詩、それに五言・七言などという知識に類するものが出てきても、「へぇ、偶数行の最後にある文字の音がよく似ている」という程度の認識だけで充分。いや、そのことすら記憶しなくても不都合ではないかもしれません。「押韻」は「おういん」と読むとか、五言絶句は各行が五文字であるという知識は学校の試験が終われば忘れてしまった方がよい。なぜなら「律詩」などという知識はセンター試験にはぜったい出題されないのですから。
次に示すのは２００７年度第４問 問５からのものです。
我来揚子江頭望
一片白雲数点□
安・・・・・・
倒・・・…人間
本文中にあるこの漢詩を受けて、
棒線部「一片白雲数点□」について、(a)空欄に入る語と、(b)この句全体の解釈
との組合せとして最も適当なものを、次の� 銑イ里Δ舛�ら一つ選べ。(以下略)
という命令調の問いかけがなされます。
�� (a) 淡 − (b) 白い雲の切れ間から数本の・・・・
�� (a) 楼 − (b) 空の片隅に浮く白い雲と・・・・・
�� (a) 雨 − (b) 白い雲が空一面に広がり・・・・・
�� (a) 山 − (b) ひとひらの白い雲と幾つかの・・・
�� (a) 鳥 − (b) 空には一つの白い雲が・・・・・・
まず□の文字は・・・、と考え、そのためには「ひとまず解釈を」と意を決し、［我来揚子江頭望］へと目を走らせる受験生がほとんどです。次いで「あっこれは偶数行の字で決める問題だ」と押韻に気づき心おどらせる受験生。「空欄は二行目の最後にあるから四行目の最後の間とよく似た響きの字になるはず、と見当をつけて・・・、kan に似たのは、、、？」少々手間取りながらも�，鉢い悗箸靴椶蟾�む。実にまじめ、学校の先生が熱烈に推薦する受験生です。
解き方としては順当ですが、この程度の問題にしては時間の浪費につながってしまいます。もっと短時間で解かないと他の問題にも影響しかねません。ごく少数派の受験生、いわゆる「できる受験生」は視力検査と心得て、「一片白雲、、、ということは選択肢にあるひとひらの白い雲、と同じことだから」とマークシートの�い鯲呂鼎茲�塗りつぶして問６へと目を注ぐ。この間わずか数十秒にすぎません。
このように漢詩の種類や押韻がわからなくても解けるのです。これがセンター試験の攻略法です。これからはこうした解法を現代文や古文にも応用しながら受験生の国語力をアップつなげていけたらいいな、と思っています。
次に示すのは２００７年度第４問 問５からのものです。
我来揚子江頭望
一片白雲数点□
安・・・・・・
倒・・・…人間
本文中にあるこの漢詩を受けて、
棒線部「一片白雲数点□」について、(a)空欄に入る語と、(b)この句全体の解釈
との組合せとして最も適当なものを、次の� 銑イ里Δ舛�ら一つ選べ。(以下略)
という命令調の問いかけがなされます。
�� (a) 淡 − (b) 白い雲の切れ間から数本の・・・・
�� (a) 楼 − (b) 空の片隅に浮く白い雲と・・・・・
�� (a) 雨 − (b) 白い雲が空一面に広がり・・・・・
�� (a) 山 − (b) ひとひらの白い雲と幾つかの・・・
�� (a) 鳥 − (b) 空には一つの白い雲が・・・・・・
まず□の文字は・・・、と考え、そのためには「ひとまず解釈を」と意を決し、［我来揚子江頭望］へと目を走らせる受験生がほとんどです。次いで「あっこれは偶数行の字で決める問題だ」と押韻に気づき心おどらせる受験生。「空欄は二行目の最後にあるから四行目の最後の間とよく似た響きの字になるはず、と見当をつけて・・・、kan に似たのは、、、？」少々手間取りながらも�，鉢い悗箸靴椶蟾�む。実にまじめ、学校の先生が熱烈に推薦する受験生です。
解き方としては順当ですが、この程度の問題にしては時間の浪費につながってしまいます。もっと短時間で解かないと他の問題にも影響しかねません。ごく少数派の受験生、いわゆる「できる受験生」は視力検査と心得て、「一片白雲、、、ということは選択肢にあるひとひらの白い雲、と同じことだから」とマークシートの�い鯲呂鼎茲�塗りつぶして問６へと目を注ぐ。この間わずか数十秒にすぎません。
このように漢詩の種類や押韻がわからなくても解けるのです。これがセンター試験の攻略法です。これからはこうした解法を現代文や古文にも応用しながら受験生の国語力をアップつなげていけたらいいな、と思っています。
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2009-04-25-Sat
「国語」の問題はどうして解くか
現在、わが国では大学入試の受験対策として各教科とも入念な指導がおこなわれていますが、「国語」だけは雲をつかむような、すっきりしない解説を主とした指導がほとんどのような気がします。
受験生であるあなたがた自身も国語に「解法」を求めること自体、ばかげたことだと思い込んだり、あきらめたりしてはいませんか。毎年全国規模で実施される模試には「解説書」がついていますが、そのほとんどは問題文の大意・内容で占められ、正答を導きだす手順は、明快ではありません。
センター試験の「国語」は現代文が二問、古文・漢文が各一問の合計四問で構成され、解答時間は八十分です。平均すると一題に二十分の時間が配分され、各問題には六つの設問が用意してあります。それぞれの設問には五者か六者の選択肢があり、ほとんどか択一方式です。論説文や小説などは長文だし、古文や漢文もはじめて目にするものばかりですから、問題文を読み通すだけでもかなりの時間が必要です。それを短時間で答えなければいけないのですから「本文の内容をじゅうぶんに理解し、何が問われているかよく考えて解くこと」など、とうていできるものではありません。
そもそも、受験科目に「国語」が含まれている大学にめでたく合格した人たちの中で、難解な評論文や不慣れな古文、漢文の内容をきちんと把握して答えた人はどれくらいいるでしょう。あるいは英語や数学のように受験後の「手ごたえ」(正答への確信)をかすかにでも感じた人はどれくらいいるでしょう。ほとんどの人は「ただなんとなく解答」したり「勘がよりどころ」と腹をくくって答えたりしただけに、受験後の「手ごたえ」をつかめなかったのではないでしょうか。
受験生であるあなたがた自身も国語に「解法」を求めること自体、ばかげたことだと思い込んだり、あきらめたりしてはいませんか。毎年全国規模で実施される模試には「解説書」がついていますが、そのほとんどは問題文の大意・内容で占められ、正答を導きだす手順は、明快ではありません。
センター試験の「国語」は現代文が二問、古文・漢文が各一問の合計四問で構成され、解答時間は八十分です。平均すると一題に二十分の時間が配分され、各問題には六つの設問が用意してあります。それぞれの設問には五者か六者の選択肢があり、ほとんどか択一方式です。論説文や小説などは長文だし、古文や漢文もはじめて目にするものばかりですから、問題文を読み通すだけでもかなりの時間が必要です。それを短時間で答えなければいけないのですから「本文の内容をじゅうぶんに理解し、何が問われているかよく考えて解くこと」など、とうていできるものではありません。
そもそも、受験科目に「国語」が含まれている大学にめでたく合格した人たちの中で、難解な評論文や不慣れな古文、漢文の内容をきちんと把握して答えた人はどれくらいいるでしょう。あるいは英語や数学のように受験後の「手ごたえ」(正答への確信)をかすかにでも感じた人はどれくらいいるでしょう。ほとんどの人は「ただなんとなく解答」したり「勘がよりどころ」と腹をくくって答えたりしただけに、受験後の「手ごたえ」をつかめなかったのではないでしょうか。
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